企业在线培训系统——量见云课堂认为：企业学习平台是推动和支持企业核心战略、提升和推广企业的核心能力、建立人才培养体系、搭建学习型组织。企业学习平台是一种培训，能帮助企业实现既定目标，那么企业学习平台内容都有哪些？要如何搭建呢？
一、干货内容素材收集
在企业实际工作中我们不难发现，很多专家、业务骨干能非常高效优质地完成任务，但他们却很难将自己的做法和背后的原因条理化、系统地讲出来，这就存在一个经验隐性化的问题。和传统课程开发一样，微课的优秀经验萃取同样要达到“四化”的要求：经验显性化、步骤流程化、标准可量化、执行工具化。
经验显性化:是把业务专家的隐性经验显性化。如何显性化？向业务专家收集最佳实践，梳理最佳实践的成功经验，从而萃取出主要经验。
步骤流程化:是将主要经验进行步骤化地拆解。步骤一般在7步以内，按照操作的时间排序，用动词陈述步骤要点。
标准可量化:是用可量化的标准来描述对每一步操作的要求，如涉及到的主体、时间、数量、成本、工具、质量等，最好能具体说明，如无法具体则需要描述大致的区间范围或者列举典型示例作代表。
执行工具化:是把具体操作步骤的量化标准再次转化为工具，例如盘点清单、流程表格、调研问卷、检查表等，使之更方便使用。
二、移动学习内容
“内容为王”在2019年之前被广泛传播，也得到业内人的认可。随着人们阅读学习习惯与工作常态的变化，内容的形式也发生了巨大的转变。视频/H5形式的微课成为了移动学习的重要组成部分。然而，随着不同形式“微课“的泛滥，很多人也开始对于这类新碎片化知识品类产生质疑，“碎片化学习让人越学越傻”的公众号文章也掀起了很大的波澜。那么移动学习到底需要什么样的内容？
根据移动观象台的统计，中国手机用户每天的平均使用时长为3小时，但是每次在手机上注意力集中时间为6分钟。随着注意力集中时间越来越短，使用者喜欢的手机内容的形式一定是短小精悍的。相较于图文信息或者纯文字信息，语音和视频形式的内容由于其生动易获取的特性，而广受手机用户的欢迎。
三、内容做减法
企业学习平台应提供哪些主题内容给员工 ，公司培训课程是越多越好，还是越精越好？是专业导向，还是通识导向？如何与学员的工作产生关联，如何确保学员学有所用等等问题，也是移动学习践行者一直在探索的问题。
线上培训平台学习大行其道的年代，海量内容是首要选择，但是在今天这个认知盈余的时代，最不缺乏的是信息和知识，反而是如何精准的匹配“刚刚好”的知识来满足员工的需求，才是最为重要的。
四、“葡萄串”式的微课
即将零散的碎片化的信息，沿着知识的结构进行重整，成为一串串葡萄，这些葡萄串又可以构成一个枝叶繁茂的葡萄藤，构成系统的碎片化内容，做到真正的培训赋能支持。
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