学习一门新的知识就如同下载一个新的手机应用，而这个应用会帮助我们想要的。我们不再像以前拿个纸质地图满世界问路，有了地图APP就能规划好最优路线。
打开一扇窗
世界是复杂的，人性亦是如此。我们所学或所用的专业知识，除了帮助我们谋生，也是看待世界和他人的滤镜，掌握的越深刻，越有所谓的解释力。正如鲁迅先生说一部《红楼梦》，经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。
深刻解释力的背面，也可能意味着专业的深井和霸道。用一种知识解释所有的现象，而忽视还有更多的可能性，并对其他的知识带有某种偏见。在精通某个专业的同时，应当扩大了解其他知识的范围，这对我们克服思维的限制有益。对组织管理的认识，除了管理学的角度，还可以从生物学角度去理解，就会打开新的认知视野，例如明茨伯格提出的变形虫组织理论。
新的思维模式和兴趣
不同的专业知识有其概念、结构和逻辑。管理学重实践归纳，心理学重测量，数学重抽象计算，物理重思想实验和验证，考古则不断发掘和否定。因此，走入一个新的专业领域，开始的时候会觉得懵，即便看完一本书，也不知道说了什么。这时候需要静下心来，从基本的概念入手，理清脉络，建立新的思维模式，逐级走入理论的殿堂。
纯粹理论的学习会让人失去学习的兴趣，好在生活之树常青。看过电影《流浪地球》，你一定会好奇，地球的逃逸为什么要利用木星，原来这是因为“引力弹弓效应”，较小物体可以利用大型天体的引力场给自己加速。从兴趣入手，以碎片化的方式学习新知识。
新旧知识的融合
学习一门新的知识，不是用来向人显摆的，而是将新的知识应用到工作或生活中，即便不能从工具或方法层面上应用，至少增加思维的丰富性。不断吸收知识的过程，就是不断消化的过程，否则会变成他人思想的跑马场。
爱因斯坦始终对量子力学不认可，凭他伟大的头脑，绝不是一个老顽固，而是他有野心，想建立一个更基本的理论，统一整个物理学。我们不敢有他的企图，但可以做到的一点是，能够在新旧知识之间建立联系，用旧的知识去理解新知识，实现更高层次的融合。
作者：周晓峰，上海子迈管理咨询创始人，
资深上市公司人力资源高管和管理咨询顾问，
专注于组织发展、人力资源管理、人才管理和职业规划。
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